读醉翁亭记有感600字(通用3篇)

读醉翁亭记有感600字 第1篇

【新课探究】

一、整体感知、讨论课文的结构

1.朗诵全文。

3.提问:本文共有21个“也”字,每一个都表示一小层的意思,如此层层相因,逐步推进,使新的艺术境界不断出现,内容不断加深。请看看,每一小层都讲了什么内容?

讨论并归纳:

(l) 环滁一琅琊一酿泉一醉翁亭(亭的环境)

作亭者---名之者---命名之意(亭名的由来)

( 2)朝暮之景---四时之景---乐亦无穷(风景画)

(3)‘滁人游---太守宴---众宾欢---太守醉(人情画)

(4)太守归---宾客从---禽鸟乐(归时情景)

同其乐----述以文(点明主旨)

4.提问:贯穿全文的线索是什么?文章如何表现主旨的?

讨论并归纳:主线是“乐”字。

“醉”与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”正是为了写“乐”。

读醉翁亭记有感600字 第2篇

欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人,提到他,总忘不了他的《醉翁亭记》,他透过对优美的自然环境的描述与和乐的社会风气的描述,含蓄委婉地表现了贬官之后的特殊心境。这篇散文中,有景物的描述,人事的叙述,情感的抒发,而这三者又都生动地表现了欧阳修当时的特殊情怀。随着文章中对景物的描述,我们看到了一个闲适快活的世界:“环滁皆山也,其西南诸峰,林壑优美,望之蔚然而深透者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。”这儿的山,没有嶙峋怪石,没有岩绝壁,这儿的水,不是惊心动魄之水。山,委纡起伏,布满了茂盛的绿荫,幽深秀丽,静静地绵延环绕;水,犹如一条回旋曲折的银色飘带,潺潺而下,泠泠悦耳;还有一亭,四角翘起,像鸟一般,悄然飞临在这细水旁,多么柔和寂静的景色啊。

《醉翁亭记》开头这一段描述,把我们带到了一个景色优美的环境里,产生了愉悦的感受。另一段景物描述,也是如此:“若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变仁者,山间之朝幕也。野若发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。”那里写到了清晨飘散开来的淡雾,傍晚聚扰来的烟云,春季发出幽香的野花,夏季苍翠的绿树,秋季洁白的霜色,冬季露出水面的石头。

欧阳修透过景物的描述,人事的叙述,抒发了自己由此而触发的内心感慨。他的真挚的感情溶汇在景、事中,更使文章显得情意盎然:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。”“山水之乐,得之必而寓之酒也。”“……游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”这是一个饱经沧桑,在仕途宦海中颠簸数十年的人的欣慰的情绪。从天圣八年(1030),年仅23岁的欧阳修就开始了自己的政治生涯,他上下往返,尽心竭力,用心协助范仲淹革新内政,最后遭到群邪所忌,革官贬滴。他的理想在以前不能实现,而在贬于滁州之后,却有了可喜的政绩,这对于奔波劳碌,疲惫不堪的欧阳修来说,是多么舒心惬意的享受啊!滁州百姓的安乐生活,给了他极大的抚慰,而眼前的山水,又把他引入了一个恬静的境界,他陶醉了,但不是醉于酒,而是醉于优美的景色,安详的生活。这儿,禽鸟因山林而乐,人们因太守游而乐,而太守则是因百姓乐而乐,他处在优美的环境中,身心愉快,舒适安闲,不由便醺醺然了。欧阳修苍颜白发,颓然坐于众之间,眼睛微闭,眼前的景物是优美的,人是欢欣的,欧阳修也被这和谐的气氛所笼罩,陶醉了。欧阳修以“醉翁”自称,旷达自放,摆脱宦海浮沉,人世纷扰,在这远离都市的山水之间,把自己的心灵沉浸到闲适、恬淡的情境里,获得了一种平衡、和谐的感受。这种感受渗透在《醉翁亭记》里,使文章如田园诗一般,淡雅而自然,婉转而流畅。

读醉翁亭记有感600字 第3篇

《醉翁亭记》精品说课稿

一、教学目标

1、积累文言词汇,品味文美、情美,背诵全文。

2、理解融情入景、“卒章显志”的手法,感受本文骈散结合的语言风格。

立自己的志向和追求。

4、同《岳阳楼记》比较阅读,感受古人不同的人文情怀和文采技法。

二、教学重点难点

1、积累文言词汇,背诵全文。

2、理解文章游记的内容和“与民同乐”的主题。

3、引导学生树立正确的人生观、价值观,从而确立自己的志向和追求。

三、课时安排:3课时(此设计为第三课时)

四、教学过程:

1、导入

以对前节课的学习总结导入。

2、背诵课文,检测词义。

找个别同学背诵或集体齐背,抽查字义。

3、与《岳阳楼记》比较阅读:

第一板快:异中求同,进行类比归纳。

教师提问:

我们学习了范仲淹的《岳阳楼记》与欧阳修的`《醉翁亭记》。两篇散文,文采横溢,交相辉映,能说出这两篇文章在写景方面有什么共同之处?

学生研讨,教师点拨,基本结论:

①两篇文章在写景在时候,都能抓住景物的特征,进行描写。

② 这两篇文章在写景时都带有浓厚的抒情色彩,做到了景中有情,情中有景。

第二板快:同中求异,训练创造思维。

教师提问:

两篇文章在写景方面除了相同之处,还有什么不同之处吗?

学生研讨,教师点拨,基本结论:

①两篇文章在写景的色彩上有所不同。《岳阳楼记》写洞庭湖景色,景色很浓;《醉翁亭记》写琅琊风光,却比较清淡。

②在句式上,《岳阳楼记》写景,都是四个字一句,非常整齐;《醉翁亭记》句子有长有短,不是很整齐。

③范仲淹写景时发挥了自己的想象,欧阳修写的却是自己眼前的实景。

第三板快:激励求索,培养探究精神。

教师提问:

说说这两篇文章在主题上有什么异同点?

学生研讨,教师点拨,基本结论: